Comprender el proceso de enseñanza y aprendizaje durante la pandemia de COVID-19
Esta pandemia ha supuesto un reto para todos los implicados en el proceso de enseñanza y aprendizaje: padres, tutores, administradores, profesores y alumnos. Para mí ha sido un viaje interesante en el que he aprendido mucho, como madre, profesora y estudiante. Ahora tengo los ojos abiertos a todas las perspectivas. Como madre, he tenido que asumir la tarea de ser tutora en casa de mi hija para que continúe su proceso de aprendizaje, tratando de equilibrar mis otras obligaciones con este nuevo papel, asegurándome de que mi familia sea siempre lo primero. Como profesora observadora de los alumnos, he podido constatar que las instalaciones con las que contamos no son las adecuadas para llevar a cabo un proceso de enseñanza y aprendizaje eficiente debido a la baja calidad de internet, la electricidad no garantizada las 24 horas del día, etc. Sin embargo, una de las tareas más desafiantes para mí ha sido encontrar diferentes enfoques para que mis alumnos no pierdan la motivación y que su aprendizaje no se vea afectado por la pandemia del COVID-19.
Ser profesor virtual implica un crecimiento profesional que dejará entrever una realidad diferente para el resto de mi vida. Mi papel como profesor cambió por completo. Por lo tanto, mi compromiso pasó de ser la tutora de mis alumnos en un área determinada (inglés) a ocuparme de los factores externos que podían afectar a los resultados de su aprendizaje.
Como profesores, no debemos dar por sentada la importancia de la motivación en la educación virtual, ya que se trata de un estilo de aprendizaje más autónomo. Si nuestros alumnos no están motivados, será fácil perderlos en esta nueva "aula" que ahora incluye varias personas y factores. Normalmente, los estudiantes tienden a desconectarse de la lección cuando toman clases desde sus propios dispositivos. En estos nuevos espacios educativos fuera de un aula, encontramos nuevos elementos que pueden afectar negativamente a la atención de nuestros alumnos.
Estimular con éxito la motivación en cualquier entorno educativo debe ser persistente. En el caso del aprendizaje virtual, los profesores deben tener más consideraciones, ya que las interrupciones pueden afectar a cada alumno de diferentes maneras que quizá no comprendamos del todo: por ejemplo, el estrés que supone que su dispositivo electrónico no funcione como se esperaba, que se produzca un corte de luz en medio de una clase o un examen o que el alumno no dé los pasos necesarios para acceder a una videoconferencia, un foro o una carpeta para entregar una tarea.
Otro factor muy importante es la percepción sociocultural de un determinado grupo social o cultural hacia la tecnología. Una sociedad se rige por su conjunto de costumbres, normas, ideales, formas de comportamiento, etc. La cultura tiene el poder o la influencia de cambiar nuestra forma de pensar y dictar lo que está bien, lo que está mal, lo que es "fácil" o lo que es "difícil".
Ahora sé, como profesora, alumna y madre, que si todos trabajamos en equipo y comprendemos las circunstancias de los demás, podemos sacar lo mejor de la situación. Con paciencia, empatía y perseverancia, todos saldremos con una experiencia que nos hará más fuertes.
Estoy muy contenta de formar parte del Proyecto DREAM y de comprobar que esta organización está al día con las necesidades de nuestra comunidad. Una de sus iniciativas con la que más me identifico es la de Tutor en CASA, porque veo que su interés por ofrecer una educación de calidad a los niños reconoce y abarca el entorno de los estudiantes: en concreto, se aseguran de involucrar a los que están en el entorno de los estudiantes centrándose en ayudar a los padres y a los profesores a crear entornos de aprendizaje positivos en medio de la pandemia.
Sobre el autor: Belisa Howard, Directora de Marketing
Belisa Lucía Howard Martínez nació en Puerto Plata, RD. Empezó a trabajar en el Proyecto DREAM en 2021 como responsable de marketing. Comenzó su primera carrera cuando tenía sólo 16 años y, desde entonces, su amor por el estudio nunca ha cesado. Por ello, se graduó dos veces en la Universidad Dominicana O&M, obteniendo dos licenciaturas: una en Administración de Empresas Turísticas y otra en Lenguas Modernas: Especialidad de Educación en Inglés, además de otros cursos y especializaciones en Marketing Digital, Copywriting, Estrategias Digitales, etc. En la actualidad, también es profesora de su Alma Mater, donde recientemente ha colaborado en la formación de profesores y alumnos en relación con el proceso de educación online.
Su pasatiempo favorito es el estudio, porque entiende que la educación es un elemento esencial para el crecimiento personal y profesional. Sigue adquiriendo más conocimientos, esta vez estudiando dos maestrías simultáneamente, una en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera en la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) y otra en Tecnología Educativa de la Universidad Internacional De La Rioja (UNIR).